الثلاثاء، 12 مارس 2013

الصف السابع : شكر وتقدير

أبارك لكم أحبائي في الصف السابع فوزكم الساحق على الصف الثامن ...

كما أقدر فيكم عالياً رغبتكم في قراءة كتاب ( كليلة ودمنة ) ... أحبكم

الصف السادس : امتحان الأولمبياد غداً

أحبائي في السادس :

أطلب منكم الاستعداد جيداً لاختبار الأولمبياد المدرسي الأول في اللغة العربية غداً الأربعاء وبعد غد الخميس ...

الأحد، 24 فبراير 2013

قواعد خط الرقعة ــ 2 شاهد لمدة دقيقتين فقط

درس الغريب .. الصف السابع

لا تنسوا أعزائي في السابع ، تسليم واجب درس ( الغريب) ... يوم الثلاثاء ... فهو امتحان لكم .

قصة واقعية للصف السادس ..

أعزائي في الصف السادس : استقبلوا مني غداً قصة واقعية بعنوان : ( الإنسان الظلوم ) ... وسأختبركم فيها .

الصف السابع : التمييز

أحبائي في السابع ( أ + ب) : أخذنا اليوم درس التمييز .. وبعد أن لاحظنا أمثلة الدرس استنتجنا قاعدة التمييز .. وبعد شرح الأمثلة وأولها هذا المثال عرفنا ما يلي :

أعطيت الفقير رطلاً خبزاً .       عرفنا أن التمييز هو :

1- اسم وليس فعلاً ..
2- منصوب وليس مرفوعاً ولا مجروراً ..
3- نكرة وليس معرفة ..

وأهمية التمييزأو لماذا يجيء في الجملة ؟
الجواب : بهدف إزالة الإبهام عما قبله .

ولو لاحظنا بم سبق التمييز ..فقد سبق بكلمة ( رطلاً) ؟

وهذه الكلمة هي التي تميزت وأزيل عنها الإبهام والغموض .. وبالتالي تسمى ( مميزاً ) .. وتدل على وزن ....

وغيرها في بقية أمثلة الدرس في الكتاب تدل أيضاً على :

الكيل والمساحة أو القياس والعدد ... بالإضافة للوزن ...

أما إعراب ( خبزاً ) فهي : تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة.

والمميز يعرب حسب موقعه في الجملة .. ولا يعرب ( مميزا... ).


الأربعاء، 20 فبراير 2013

الثلاثاء، 19 فبراير 2013

ما قصة هذا المثل ؟ ومتى يستخدم ؟

وافق شنٌ طبقه !

من هو سامر العيساوي ؟

صاحب أطول إضراب عن الطعام في البشرية، إنه الأسير سامر العيساوي ،الذي مضى على إضرابه 211 يوما بعد أن أعاد الاحتلال اعتقاله في السابع من تموز من العام المنصرم، وهو الآن قابع في عيادة سجن الرملة بعد تدهور حالته الصحية.

مواقف للتعبير الشفوي و الكتابي .. السابع والثامن

أوضحت لكم اليوم فكرة ( التعبير في مواقف محددة ) ووزعت عليكم ورقة عمل بذلك ، حتى تتدربوا على فكرة التعبير بأقل الكلمات في مواقف محددة .. وأظنكم أدركتم عندما قصصت عليكم قصة المتسول ( الشحاد) ... أن التعبير هو أحد الوسائل المهمة جداً للإقناع والتأثير وصولاً إلى التغيير ... فالتعبير وسيلة من وسائل التغيير ....

تذكر أنَّ للكلمة سحراً .... فقد قال الرسول صلى الله عليه وسلم:
إن من البيان لسحرا ....

قواعد خط الرقعة .. فيديو (4) دقائق فقط



وحتى لا يقال عن خطك إذا كان رديئاً :

( خطٌ منحط .. كأرجل البط على الشط ! )

الاثنين، 18 فبراير 2013

عادة تركية قديمة


عادة تركية قديمة :نثر القمح على الجبال في موسم الثلج حتى لا تموت الطيور ..
وحتى لا يقال مات الطير أو  جاع في ديار المسلمين .


اكتب رسالة تعزية خاصة لزميلك ( محمد اسليم ) بوفاة والده

 أعزائي في الصف السابع .. أطلب من كل واحد منكم  كتابة ( برقية تعزية ) خاصة لزميلكم ( محمد ) بوفاة والده ...

رسالة قصيرة .. عبر فيها عن صدق مشاعرك في هذا المصاب .. ووقوفك إلى جانب زميلك ....

 وعندما يعود محمد إلى الدوام ، سنسلمه تلك الرسائل ، تعبيراً عن مشاعر الوفاء والصدق بين الزملاء والأصدقاء .....

تعزية بوفاة والد ( محمد وأحمد وتولين) اسليم ...

أتقدم بأصدق آيات التعزية والمواساة من الطلبة :
 ( محمد وأحمد وتولين ) اسليم
 بوفاة والدهم الفقيد المرحوم ( إيهاب أحمد اسليم ) .. وأسأل الله أن يتغمد الفقيد بواسع رحمته ويسكنه فسيح جناته .. ويلهم ذويه الصبر وحسن العزاء ...

                       " إنا لله وإنا إليه راجعون"  

الأحد، 17 فبراير 2013

Blind Man - Beautiful day التعبير الجيد وسيلة للإقناع ...



لمن لا يعرف قيمة التعبير .. شاهد هذا الفيديو القصير ..

الصف السادس : نسخ أول فقرتين من درس (سجادتنا الصغيرة)

أطلب منكم نسخ أول ( فقرتين ) من درس ( سجادتنا الصغيرة ) ...

الإذاعة المدرسية .. مطلوب تحضير مشاركات

 طلابي الأحبة : أطلب منكم تحضير مشاركات متنوعة للإذاعة المدرسية .. حسب المناسبات الوطنية والدينية والاجتماعية .. وغير ذلك ..... كلمة / شعر / هل تعلم ؟ / معلومة / ..... الخ

ما قصة هذا المثل ؟ ومتى يستخدم ؟

رَجَعَ بخُفَّيْ حُنَيْن ! 

كيف تميز بين الحال والصفة ؟ فيديو دقيقة واحدة فقط

فيديو ( الحال ) لمدة 3 دقائق .. مختصر ...

الصف السابع: الحال .. راجع درس الحال من خلال هذا العرض ....

الصف السابع : قواعد الحال

أعزائي في السابع ( أ و ب ) : درسنا اليوم قواعد الحال، وعرفنا  بالاستنتاج ما يلي :

أنَّ الحال :     1-  اسم وليس فعلاً  
                  2- نكرة وليس معرفة  
                  3- منصوباً وليس مجرورا ولا مرفوعاً  
                  4- مطابقاً لصاحب الحال في العدد والجنس .

وتعريفه هو : اسم يبين الهيئة التي وقع عليها الفعل، ويكون نكرة ومنصوباً ومطابقاً لصاحب الحال في العدد والجنس ، ويسأل هنه بـــــ   كيف ؟

وقد تتعدد الأحوال في الجملة الواحدة ، مثل:
 قابلت صديقي فرحاً مرحباً مبتسماً .

أما صاحب الحال ، فهو الاسم الذي تُوضَّح حالته وهيئته . وقد يكون ظاهراً أو مستتراً .....

وإليكم هذه القاعدة : (( الجمل بعد المعارف أحوال، وبعد الصفات نكرات )) .... بمعنى أن صاحب الحال يكون معرفة وليس نكرة :


مثال : رأيت رجلاً غاضباً ... رجل هنا جاءت نكرة ، فلا يمكن أن تكون صاحب الحال ، لأن صاحب الحال يكون معرفة .

وبالتالي تكون ( غاضباً ) صفة وليست ( حالاً) ، لأنها سبقت بنكرة ... والصفة تتبع الموصوف في كل شيء .

بينما لو قلت : رأيت الرجل غاضباً ؟ أسأل : كيف رأيت الرجل ؟
الجواب : غاضباً ، فتكون ( غاضباً ) حالاً ، لأنها سبقت بصاحب الحال وهو معرفة ( الرجل ) ... إذن الأحوال تأتي بعد المعارف وليس بعد النكرات ....

تدريب : ميز بين هذه الجمل ، وحدد أيها يحوي حالاً :

           1- عاد الطالبُ المجتهدُ حاملاً درعَ التفوق .
           2- رأيتُ رجلاً متفائلاً .
           3- رأيتُ الرجلَ متفائلاً .
           4- كان الطالب كسولاً .
           5- صار الجيش منتصراً .
           6- رجع الجيش منتصراً .






                

السبت، 16 فبراير 2013

جمال العلم والأدب

ليسَ الجمالُ بأثيابٍ تزيِّنُنَا       إنَّ الجمالَ جمالُ العلمِ والأدبِ

عبر عن هذه الصورة .. فهناك مهارة في عالم الصحافة تسمى ( الكتابة للصورة )

سؤال للثامن : أعرب ما تحته خط في هاتين الجملتين :

1- إنَّ كلا الأسيرين يخوضان إضراباً مفتوحاً عن الطعام .

............................................................................

............................................................................

2- إنَّ الأسيرين كلاهما سينتصران على السجان الصهيوني .

............................................................................

............................................................................

الأربعاء، 13 فبراير 2013

الأولمبياد المدرسي الخامس ..

أعزائي في الصف السادس ... تعلن وزارة التربية والتعليم تنظيم الأولمبياد المدرسي الخامس ...

وهو عبارة عن مسابقة تعقد على عدة مراحل لأكثر من صف وفي أكثر من مادة... وأما ما يخص الصف السادس فهو اختبار في اللغة العربية، بحيث يختبر الطالب في ( القراءة الجهرية وبقية المهارات الكتابية التراكمية ...

أطلب من طلابي وطالباتي في السادس أ البدء بالتدرب على القراءة الجهرية السليمة المعبرة فيما سبق من دروس في الكتاب المقرر وغيرها ... وسنكمل لاحقاً ترتيب التدرب على بقية المهارات ... مع توضيح ( لاحقاً ) تفاصيل الأولمبياد ومراحله أكثر ....

أنا أثق بقدراتكم ... أريدكم أن تنافسوا صف السادس ب .... أنا أحبكم ...

الصف السادس : القراءة السريعة لدرس (سجادتنا الصغيرة)

سررت اليوم بتفاعلكم مع اختبار القراءة السريعة لدرس ( سجادتنا الصغيرة) .. وأظنكم على إدراك تام  بقيمة الوقت وضرورة سرعة القراءة الفاهمة في وقت قصير ومحدد، حتى تتعودوا على كسب الفرصة المتاحة دون هدر للوقت وتشتيت للتركيز المطلوب للفهم ... سأصحح أوراق الاختبار وسأطلعكم على نتائج قدراتكم إن شاء الله .....

المهم ... ديروا بالكم على سجاد بيوتكم .....



ما قصة هذا المثل العربي ؟ ومتى يستخدم ؟

 أحَشَفَاً وسوء كَيْلة ؟!

الصف السابع : إنهاء قصيدة ( حب الأرض ) والمطلوب حفظ أول 5 أبيات

أحبائي في السابع .. طابت أوقاتكم بكل الخير والمحبة .. لقد أنهينا اليوم قصيدة حب الأرض وأسئلتها .. ومن قبل ورقة العمل الخاصة بها .. وأطلب منكم حفظ 5 أبيات كحد أدنى ... تسمع في مستهل الأسبوع القادم ( الأحد ) .. 

وأطلب منكم تحضير درس ( الحال ) ..



الصف الثامن : إنهاء قصيدة حمزة .. وطلب حفظ الصفحة الأولى فقط

أعزائي في الثامن .. أنهينا اليوم درس قصيدة ( حمزة ) .. وتعرفنا على الظروف التي عاشتها الشاعرة ( فدوى طوقان ) هي وابن عمها وعموم الشعب الفلسطيني بعد هزيمة عام 1967م ..وبالتالي عرفنا أن نابلس كغيرها من مدن الضفة الغربية .. تعرضت للاحتلال الصهيوني، والقصيدة بشعرها الحر تروي قصة (حمزة ) ابن عم الشاعرة ، كقصة رمزية تعبر عن معاناة الشعب الفلسطيني ككل ، والمعاناة التي عاشا وما زال.. وتعرفنا على العواطف التي سيطرت على الشاعرة ودفعتها لكتابة هذه القصيدة .. كما استنجنا الفكرة الرئيسة وهي ( الصراع الطويل والمتواصل بين الاحتلال الصهيوني والشعب الفلسطيني ) .. واستنتجنا كذلك الأفكار الفرعية ، وبعض التصويرات الفنية ، والدلالات اللغوية .. وبعض القضايا اللغوية الأخرى .. 

كما أننا تطرقنا للظروف التي عاشها شعبنا إبان هزيمة عام 1967م ، وحرب اكتوبر ( رمضان ) عام 1973م ، وحدثكم عن قدرات عربية مصرية في اختراق صفوف الاحتلال الصهيوني .. وأشرت إلى العميل المصري المزدوج ( أشرف مروان ) وقصته .. بهدف التأكيد على أن العرب لو أرادوا أن يفعلوا شيئاً ذا قيمة لفعلوا .. لو توفرت الإرادة ... كما أنني وضحت مفهوم الحاكم العسكري .. وأن كل مدينة بعد هزيمة 1967 كان لها حاكم عسكري صهيوني ..... الخ  

لقد استمتعت بهاتين الحصتين .. أشكركم

الثلاثاء، 12 فبراير 2013

الصف السابع : الامتحان الأسبوعي

أعزائي في السابع ( أ ) و ( ب) : أخذنا اليوم الامتحان الأسبوعي ... وأظنكم بهذه الطريقة تواظبون على الدراسة ( برغبتكم أو رغم أنوفكم ) ....

 أطلب من حضراتكم - لو تكرمتم - تحضير درس ( الحال )..

الصف السادس : اختبار القراءة السريعة

أحبائي في الصف السادس .. 

   سأختبركم غداً في مهارة القراءة السريعة الفاهمة في درس
  ( سجادتنا الصغيرة ) ..... فجهزوا أنفسكم واستعدوا وأعدوا ...
طلبة الثامن : بدأنا اليوم بشرح قصيدة ( حمزة ) للشاعرة 
الفلسطينية ( فدوى طوقان ) .. وقد تعرفنا إلى مناسبة القصيدة ، حيث قالتها تعبيراً عن غضبها لما قام به الاحتلال من هدم لمنزل ابن عمها ( حمزة ) في مدينة نابلس ( جبل جرزيم) بعد احتلال عام 1967م ... كما استنتجنا الفكرة الرئيسة ... وهي ( الصراع الطويل بين الاحتلال الصهيوني والشعب الفلسطيني ) .. وبدأنا بشرح القصيدة ... واستنتاج الأفكار والدلالات والتصويرات الفنية ... وسنكمل غداً إن شاء الله ...



الاثنين، 11 فبراير 2013

حمزة الرابي يقاتل باسم فلسطين

                           المقاتل حمزة في وضعية الانقضاض على  
                خصمه الصيني ( مِن شان شو ) ...

ما معنى النرجسية ؟

صورة حمزة الرابي ابن السابع ب أثناء مشاركته في البطولة الدولية


                               لسان حمزة يقول :  خذها مني وأنا ابن فلسطين .. خذها مني وأنا ابن الرواد ...

امتحانات .. سادس وسابع وثامن

اذكركم بامتحاناتكم خلال هذا الأسبوع ...

السابع / يوم الثلاثاء
السادس / الخميس
الثامن / الخميس

الصف السابع: قصيدة ( حب الأرض ) .. شاهد شرح القصيدة ...

الأحد، 10 فبراير 2013

الصف السادس : مصادر الأفعال الثلاثية

أعزائي في السادس .. طابت أوقاتكم بكل خير ..

درسنا اليوم درس ( مصادر الأفعال الثلاثية ) .. وعرفنا أن المصدر  هو كل اسم يدل على حدث غير مرتبط بزمن ..
وبالتالي فالمصادر أسماء وليست أفعالاً .. وأن مصادر الأفعال الثلاثية سماعية ، وليس قياسية .. أي أنها هكذا قالتها العرب قديماً ، ولا تنطبق عليها قواعد محددة .... مع وجود بعض القواعد التي يمكن الاستدلال بها ... مثل :

1- أفعال تدل على حرفة ... مثل :  صنع : صناعة / حاك : حياكة / زرع : زراعة /  صان : صيانة ..... وزنها ( فِعالة )

2- أفعال تدل على امتناع ( رفض) ... مثل : جَمُحَ : جِماح / أبى : إباء / نفر : نفار ...      وزنها ( فِعال )  

3- أفعال تدل على الحركة والاضطراب .. مثل :  غلى : غليان / طار : طيران ...                وزنها ( فَعلان)

4- أفعال تدل على مرض أو داء .. مثل : عطس : عُطاس / سَعل : سُعال/ صدع : صُداع  ..     وزنها ( فُعال ) 

5- أفعال تدل على لون .... حَمِرَ : حُمْرة / صَفِرَ : صُفْرة /  خَضِرَ : خُضرة   ...........           وزنها ( فُعْلة ) 

6-  أفعال تدل على صوت .... مثل : نبح : نباح / ....... الخ 

هذه بعض ما يمكن الاستدلال به .....  

الجمعة، 8 فبراير 2013

كاريكاتير سامر العيساوي .. الأسير الفلسطيني المضرب عن الطعام منذ أكثر من ستة أشهر

 

الأسير سامر العيساوي 33 عاما / سكان العيسوية في القدس ، وهو أسير محرر في صفقة ( وفاء الأحرار) أو صفقة شاليط ، أعيد اعتقاله يوم 7/7/2012 واحتجاجا على ذلك شرع في إضراب مفتوح عن الطعام ، ابتداء من يوم 1/8/2012 ولا زال مستمرا....

الأربعاء، 6 فبراير 2013

ما تعريف الكاريكاتور ؟

ابحث عن تعريف الكاركاتور ..............

صورة وأجمل تعليق .. للصف السادس

على هامش درس ( القدس ).....      اكتب التعليق المناسب

الصف الثامن : من خطبة للسيدة عائشة ترثي أباها ...

أعزائي في الصف الثامن :

تناولنا اليوم درس ( من خطبة للسيدة عائشة ترثي أباها ) وتعلمنا بعد قراءة الدرس قراءة جهرية سليمة معبرة ، ما يلي :

1- تعريف الخطبة : فن من الفنون النثرية القولية، يلقيها شخص أمام الناس .
2- تعريف الرثاء : وهو ذكر الصفات الحسنة للميت .
3- السمات الفنية للخطبة : وهي :
                                          أ. الألفاظ الجزلة
                                         ب. التأثر بالقرآن الكريم
                                         جـ . الإيجاز
                                         د. وحدة الموضوع
                                         هـ. التصوير الفني

وتناولنا الأفكار الرئيسة والفرعية للخطبة ، والعواطف الواردة فيها ، وتعرفنا على شخصية عائشة أم المؤمنين - رضي الله عنها- ، ومن ثم أجبتم ورقة العمل الخاصة بهذا الدرس ، وأعطيتكم ورقة عمل أخرى تسلم يوم الأحد القادم ، وهي عبارة عن تعبير إبداعي ، يكتب الطالب فيه خطبة في حب الرسول صلى الله عليه وسلم ، بعنوان ( لو كنت بيننا ، لفديتك بالغالي والنفيس) ....

أحبائي في الثامن .. أشكركم فقد استمتعت معكم في الحصتين الماضيتين ....

الثلاثاء، 5 فبراير 2013

سؤال للسابع : 

لماذا عندما تكلم الكاتب عن الأرض وضع في أعلى الدرس صورة امرأة ؟ هل هناك شبه بين المرأة والأرض ؟ وما أوجه الشبه ؟

الصف السابع : تعبير ( أيتها السماء )

أعزائي طلبة السابع .. أطلب منكم كتابة تعبير - على ورقة خارجية - تحاكي فيه درس ( أيتها الأرض ) .. وعليك تسليمه يوم الخميس القادم 2/7

بمعنى آخر .. أنعم النظر في درس ( أيتها الأرض ) ، واكتب مثله تقريبا ولكن فيما يخص السماء .... اكتب أكبر قدر تستطيعه من السطور .................. أحبكم

ملاحظة / أنا أيضاً سأنافسكم في كتابة تعبير ( أيتها السماء ) ، وسنرى من سيكون تعبيره أفضل وأجمل .... أنا أو أنتم ؟!

الاثنين، 4 فبراير 2013

الصف السادس: شاهد وراجع الميزان الصرفي

تحية للطالب ( حمزة الرابي ) ابن السابع ب

أتقدم بالتحية والتقدير من الطالب ( حمزة الرابي ) على مشاركته الفاعلة والقوية في البطولة الدولية ، والتي شارك فيها ( حمزة ) من خلال أكاديمية الأقصى ، ضمن فريق فلسطيني مثل فلسطين في لعبة الكاراتيه .... ولئن كان حمزة لم يحصل على ميدالية من ميداليات البطولة ، إلا أنه قدم عروضاً مميزة ومباريات قوية أثبت فيها تميزه .............. كل الشكر والتقدير .. ونعم للاجتهاد والتميز والإبداع...................

طللبة السابع : غداً الثلاثاء 5/2 لديكم امتحان ...

استعدوا جيداً للامتحان يوم غد الثلاثاء 5/2 ....

في درسي ( الأحاديث النبوية والمفعول به ) ..........

مسلسل التغريبة الفلسطينية الحلقة 1 مقطع 5

مسلسل التغريبة الفلسطينية الحلقة 1 مقطع 4

الأحد، 3 فبراير 2013

الصف السادس : مهارة القراءة السريعة

سرّني تفاعلكم في هذا اليوم مع مهارة القراءة السريعة التي تدربنا عليها اليوم في درس ( القدس ) .. وأظنكم قد أدركتم قيمة الوقت الذي هو الحياة ، وأظنكم أدركتم أهمية التركيز واغتنام الفرصة الوحيدة للفهم في وقت محدد .... سنمارس هذه المهارة في دروس أخرى وربما خارجية ، أو قصص ................ الخ   .. أحبكم

الخميس، 31 يناير 2013

قصة ما قبل النوم .. من كتاب كليلة ودمنة - باب الحمامة والثعلب ومالك الحزين 1

طلبة السابع : إليكم وجبة وجبة سريعة من طعام ( المفعول به )


عزيزي طالب الصف السابع : أظنك قد استوعبت درس ( المفعول به) استيعاباً جيداً ، وأظنك قد عرفت كيف تجعل الفعل المتعدي لمفعول به واحد تتعدى إلى مفعولين ...

وذلك بــــــــ :
1- إدخال همزة على الفعل المتعدي ... مثال : ( فهم ) تصبح ( أفهم ) .

2- تضعيف الحرف الثاني في الفعل ( عين الفعل ) ..مثال : ( فهم ) تصبح ( فهَّم ) .

وهناك أفعال أخرى ( يجب حفظها ) لها دلالة محددة وتأخذ مفعولين وهي :

     1- أفعال المنح أو المنع / أعطى ، وهب ، كسا ، منع ، حرم ....

     2- أفعال التحويل والتصيير / جعل ، حول ، صيَّر ...

    3- أفعال الاعتقاد والشك / ظن ، حسب ، عدَّ ، خال ...

والآن أعرب الكلمة الملونة بلون مغاير  :
    
    1- صيَّر النحاتُ الطين فخاراً .  ....................................

    2- عدَّ المعلم طلاب السابع .  ........................................

    3- أظننت المسدس لعبة ؟ ...........................................


أوقاتاً طيبة أرجوها لك

طلبة السادس : إليكم وجبة فواكه خفيفة ..

أحبائي في السادس : اكتب الماضي من الأفعال المضارعة الآتية ، منتبهاً لكيفية كتابة الألف اللينة في آخرها :

يشكو ....................... يرمي ....................... يسعى ........................ يمحو ..........................

يرثي ..................... يرجو .........................  يعدو ......................... يغدو ...........................

يبدو ....................... يحلو ......................... يجني ......................... يغلي ...........................

يقفو ........................ يفدي ....................... يقسو ...................... يلهو ..............................

يعلو ........................ يحوي .................... يلوي ....................... يشدو .............................


الصف الثامن : البناء والإعراب في الأسماء

أعزائي طلبة الثامن : درسنا اليوم درس ( البناء والإعراب في الأسماء) .. وعرفنا - كمراجعة - مفهوم المبني والمعرب ، وميزنا بينهما ... وعرفنا أن معظم الكلمات في اللغة العربية معربة وليس مبنية ، وعرفنا الأسماء المبنية ... ولكن الأهم هو ما تعلمناه عن الأسماء المعربة التي تأتي (أسماء مقصورة أو منقوصة ) ، وخاصة الاسم المنقوص الذي يأتي معرفة أو نكرة ، وخاصة الاسم المنقوص النكرة وكيفية إعرابه ....

والأهم أيضاً هو كيفية إعراب كلمات من قبيل ( قلبي ، غايتي ، بلادي ..... ) وغيرها ، والتي تعد كلمتين .... لا واحدة ...

وهذه الكلمات تحتاج إلى تركيز في إعرابها .....

أرجو مراجعة الدرس جيداً ... ومراجعة الاستنتاج ....

وإليك عزيزي الطالب هذه الوجبة الخفيفة من الإعراب ، فأعرب الكلمة الملونة بلون مختلف فيما يلي : .....

1- جاء قاضٍ من القضاة إلى المحكمة .
2- إن قلبي الصغير لا يتحمل ...

ثم السؤال : كيف نحرك آخر حرف في كلمة ( الصغير) ، ولماذا ؟

 

الصف السادس : تحضير درس القدس ومراجعة ما درسناه

أعزائي طلبة الصف السادس ، أطلب منكم تحضير درس القدس تحضيراً جيداً .. ومراجعة ما درسناه سابقاً :
( أحاديث نبوية شريفة ) و( الميزان الصرفي) و ( الألف اللينة في آخر الأفعال الثلاثية ) ..... وتوقع امتحاناً مفاجئاً خلال الأسبوع القادم في الدروس الثلاثة السابقة .....

الأربعاء، 30 يناير 2013

طلبة الثامن .. أشكركم

ذلك أنني استمتعت معكم في حصتي اليوم اللتين كان فيهما تفاعلكم محبباً إلى نفسي .. أريد أن تكونوا هكذا دائماً .. بغية تحقيق الفائدة والمتعة .....

 أرجو تحضير درس ( البناء والإعراب في الأسماء ) ......

قصة ما قبل النوم .. للسادس والسابع والثامن

قصة ما قبل النوم

        كان يا ما كان .. في هذا العصر والزمان ... ففي إحدى المدارس في الوطن العربي، اجتمع طلاب الصف السابع ، وبالتنسيق مع البرلمان الطلابي قرروا القيام بمشروع طلابي ذي قيمة ، فتحاوروا وتشاوروا وقرروا صنع (دودة طويلة ) من الكتب والقصص التي يقرؤونها، ثم يعلقونها على جدار من جدران المدرسة ، بحيث يبدأ تعليق الكتب والقصص المقروءة من جدار صفهم باتجاه غرفة مدير المدرسة، إذ يقوم كل طالب بإنهاء ما استطاع من قراءة الكتب والقصص ، فيقوم الطالب بتعليق الكتاب الذي أنهى قراءته على الجدار المخصص لذلك ، حتى تكتمل الدودة الطويلة بعدد كبير من الكتب والقصص المقروءة ، حتى تصل إلى غرفة المدير... وتم عرض المشروع على مدير المدرسة، فوافق عليه بكل تأكيد وشجعهم عليه، بل وحفزهم بطريقته الخاصة ... إذ إنه قال لهم : إذا أنهيتم الدودة الطويلة بنجاح وفي الوقت المحدد ... تستطيعون أن تطلبوا أية مكافأة تريدونها ....

وبالفعل بدأ المشروع وجدَّ الطلبة واجتهدوا في إنجاز مشروعهم في الوقت المحدد وهم يرفعون شعار ( اقرأ ترقى ) ... ومضت الأيام وبعد أسبوعين أنجز الطلبة مشروعهم في الوقت المحدد، ووصلت الدودة الطويلة إلى غرفة المدير ... وهكذا جاء وقت مكافأة الطلبة .... وطلبوا ما يريدون من مدير المدرسة ... فيا هل ترى ماذا طلبوا وماذا قرروا ؟!  ... نعم لقد قرروا أن يُجلِسوا مدير المدرسة على كرسي في وسط ساحة المدرسة ... ويقوم كل طالب مشارك بالمشروع بسكب الماء عليه ... في جو جميل من المرح والفرحة والمتعة ... وهكذا استمتع الجميع بهذا العرض الشيق الذي أدخل الضحك والسرور على قلوب الجميع .....

 وهكذا انتهت هذه القصة الواقعية المفيدة ..

أعزائي طلبة السادس

لقد سرَّني تفاعلكم مع درس الميزان الصرفي، وإجابتكم ورقة العمل التي ضمت بعض الكلمات الصعبة ، فقمتم بوزنها واستيعاب طريقة وزنها على النحو السليم .... أنا فخور بكم ومسرور بأدائكم .. أحبكم ..

إليكم وجبة خفيفة من الكلمات التي تحتاج إلى توزين بالميزان الصرفي :

نِقاشٌ : .............................  استخدام .................................. استطاعة ..................................


إراقة : ............................. مُرَادْ ...................................  قَرَأ  .........................................


الثلاثاء، 29 يناير 2013

قال الشاعر أحمد مطر بعنوان ( الصدى )

صرخت لالالالالالالالا
من شدة الألمْ
لكنْ صدى صوتي
خاف من الموتِ
فارتدَّ لي : نعم ! 

الميزان الصرفي .. الصف السادس

أعزائي طلاب السادس .. قدمت اليوم لدرس الميزان الصرفي بتمهيد حول مفهوم ( الميزان الصرفي )  ،  وهو وزن الكلمة الثلاثية ( فَعَلَ ) ...

وقد بينت أن أي عملية توزين لأي شي تخضع لثلاثة احتمالات :

الأول : أن يكون الموزون ناقصاً عن الوزن الحقيقي الدقيق وهو الميزان الصرفي (فعل) ، فأبحث عن الحرف الناقص لأتم الوزن .  مثل : صُمْ ، والوزن الحقيقي هو فَعَلَ . لأن الجذر الثلاثي للفعل (صم) هو صام . وبالتالي أحذف الزيادة من الميزان الصرفي ، فيكون وزن (صم) هو : فُلْ ...


الثاني :أن يكون الموزون أكثر من وزن الميزان الصرفي (فعل ) ، فأحدد الحرف الزائد ... لأضع مقابله في الميزان الصرفي ما هو زائد ... مثل : شارَكَ : وزنها هو : فاعَلَ .. وهنا أضفت الألف على الميزان الصرفي ( فعل ) ...

الثالث : أن يكون الموزون مناسباً للوزن الحقيقي بالتمام والكمال ، فلا أزيد ولا أنقص .  مثل : كتب ، ووزنها الحقيقي هو فَعَلَ، والموزون هنا مطابق للوزن الحقيقي وهو الميزان الصرفي .  

 أحبائي الأعزاء .. لقد تفاجأت من سرعة فهمكم لمقدمة مفهوم الميزان الصرفي ، وقدرتكم على وزن أصعب الكلمات ... أشكركم ؛ فأنا فخور بكم ...

شاهد درس المفعول به .. للصف السابع

الاثنين، 28 يناير 2013

أنشودة حول فكرة الحديث الأول من الدرس الأول .. الصف الثامن

الفرق بين الاسم والكنية واللقب والشهرة

أحبائي طلاب صفوف السادس والسابع والثامن ..

هل تعرفون ما الفرق بين الاسم والكنية واللقب والشهرة ؟

إليك هذا المثال : فعندما نقول : أبو بكر عبد الرحمن بن قحافة الصديق .

فإن الاسم هو : عبد الرحمن

والكنية هي :  أبو بكر

والصديق هو : اللقب

والشهرة : أبو بكر الصديق


عزيزي الطالب : أطلب منك اختيار شخصية بارزة ، وتقسيم اسمها كما هو موضح في المثال أعلاه ...



الأحد، 27 يناير 2013

بمناسبة المولد النبوي الشريف .. الفتاة التي أبكت العالم بحديثها عن الرسول (صلى الله عليه وسلم )

الفصل الدراسي الثاني/ كل عام وأنتم بخير

أعزائي طلاب صفوف السادس والسابع والثامن ..

 أرحب بكم في رحاب الفصل الدراسي الثاني، وأرجو أن أراكم دائماً بخير وصحة وعافية ، وأدعوكم لتجديد الهمة نحو الدراسة والاجتهاد، وتذكروا دائماً أهدافكم التي تسعون لتحقيقها، حتى يكون ذلك وقوداً لإشعال فتيل الشغف بالتعلم والتفوق والتميز ...

دمتم ذخراً لفلسطين