الخميس، 28 فبراير 2013
الأربعاء، 27 فبراير 2013
قواعد خط الرقعة 4 شاهد لمدة دقيقتين
قاعدة مهمة في الرسم والخط :
عينك سجل أمين لما تراه وتشاهده .. فدرب عينك على الرؤية الصحيحة ...
الثلاثاء، 26 فبراير 2013
الصف السادس : الشيخ والبحر
أعزائي في السادس .. جهزوا أنفسكم وحضروا درس ( الشيخ والبحر ) .. فقد أختبركم فيه ....
الأحد، 24 فبراير 2013
درس الغريب .. الصف السابع
لا تنسوا أعزائي في السابع ، تسليم واجب درس ( الغريب) ... يوم الثلاثاء ... فهو امتحان لكم .
قصة واقعية للصف السادس ..
أعزائي في الصف السادس : استقبلوا مني غداً قصة واقعية بعنوان : ( الإنسان الظلوم ) ... وسأختبركم فيها .
الصف السابع : التمييز
أحبائي في السابع ( أ + ب) : أخذنا اليوم درس التمييز .. وبعد أن لاحظنا أمثلة الدرس استنتجنا قاعدة التمييز .. وبعد شرح الأمثلة وأولها هذا المثال عرفنا ما يلي :
أعطيت الفقير رطلاً خبزاً . عرفنا أن التمييز هو :
1- اسم وليس فعلاً ..
2- منصوب وليس مرفوعاً ولا مجروراً ..
3- نكرة وليس معرفة ..
وأهمية التمييزأو لماذا يجيء في الجملة ؟
الجواب : بهدف إزالة الإبهام عما قبله .
ولو لاحظنا بم سبق التمييز ..فقد سبق بكلمة ( رطلاً) ؟
وهذه الكلمة هي التي تميزت وأزيل عنها الإبهام والغموض .. وبالتالي تسمى ( مميزاً ) .. وتدل على وزن ....
وغيرها في بقية أمثلة الدرس في الكتاب تدل أيضاً على :
الكيل والمساحة أو القياس والعدد ... بالإضافة للوزن ...
أما إعراب ( خبزاً ) فهي : تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
والمميز يعرب حسب موقعه في الجملة .. ولا يعرب ( مميزا... ).
أعطيت الفقير رطلاً خبزاً . عرفنا أن التمييز هو :
1- اسم وليس فعلاً ..
2- منصوب وليس مرفوعاً ولا مجروراً ..
3- نكرة وليس معرفة ..
وأهمية التمييزأو لماذا يجيء في الجملة ؟
الجواب : بهدف إزالة الإبهام عما قبله .
ولو لاحظنا بم سبق التمييز ..فقد سبق بكلمة ( رطلاً) ؟
وهذه الكلمة هي التي تميزت وأزيل عنها الإبهام والغموض .. وبالتالي تسمى ( مميزاً ) .. وتدل على وزن ....
وغيرها في بقية أمثلة الدرس في الكتاب تدل أيضاً على :
الكيل والمساحة أو القياس والعدد ... بالإضافة للوزن ...
أما إعراب ( خبزاً ) فهي : تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
والمميز يعرب حسب موقعه في الجملة .. ولا يعرب ( مميزا... ).
الأربعاء، 20 فبراير 2013
ابتسم واضحك ...
كان رجل في دار بأجرة و كان خشب السقف قديماً بالياً ، وكان يتفرقع كثيراً فقال له :جاره أصلح هذا السقف فإنه يتفرقع .. فقال: لا تخف فإنه يسبح الله .. فقال له : أخشى أن تدركه الخشية فيسجد ....
الثلاثاء، 19 فبراير 2013
من هو سامر العيساوي ؟
صاحب أطول إضراب عن الطعام في البشرية، إنه الأسير سامر العيساوي ،الذي مضى على إضرابه 211 يوما بعد أن أعاد الاحتلال اعتقاله في السابع من تموز من العام المنصرم، وهو الآن قابع في عيادة سجن الرملة بعد تدهور حالته الصحية.
مواقف للتعبير الشفوي و الكتابي .. السابع والثامن
أوضحت لكم اليوم فكرة ( التعبير في مواقف محددة ) ووزعت عليكم ورقة عمل بذلك ، حتى تتدربوا على فكرة التعبير بأقل الكلمات في مواقف محددة .. وأظنكم أدركتم عندما قصصت عليكم قصة المتسول ( الشحاد) ... أن التعبير هو أحد الوسائل المهمة جداً للإقناع والتأثير وصولاً إلى التغيير ... فالتعبير وسيلة من وسائل التغيير ....
تذكر أنَّ للكلمة سحراً .... فقد قال الرسول صلى الله عليه وسلم:
إن من البيان لسحرا ....
تذكر أنَّ للكلمة سحراً .... فقد قال الرسول صلى الله عليه وسلم:
إن من البيان لسحرا ....
قواعد خط الرقعة .. فيديو (4) دقائق فقط
وحتى لا يقال عن خطك إذا كان رديئاً :
( خطٌ منحط .. كأرجل البط على الشط ! )
الاثنين، 18 فبراير 2013
اكتب رسالة تعزية خاصة لزميلك ( محمد اسليم ) بوفاة والده
أعزائي في الصف السابع .. أطلب من كل واحد منكم كتابة ( برقية تعزية ) خاصة لزميلكم ( محمد ) بوفاة والده ...
رسالة قصيرة .. عبر فيها عن صدق مشاعرك في هذا المصاب .. ووقوفك إلى جانب زميلك ....
وعندما يعود محمد إلى الدوام ، سنسلمه تلك الرسائل ، تعبيراً عن مشاعر الوفاء والصدق بين الزملاء والأصدقاء .....
رسالة قصيرة .. عبر فيها عن صدق مشاعرك في هذا المصاب .. ووقوفك إلى جانب زميلك ....
وعندما يعود محمد إلى الدوام ، سنسلمه تلك الرسائل ، تعبيراً عن مشاعر الوفاء والصدق بين الزملاء والأصدقاء .....
تعزية بوفاة والد ( محمد وأحمد وتولين) اسليم ...
أتقدم بأصدق آيات التعزية والمواساة من الطلبة :
( محمد وأحمد وتولين ) اسليم
بوفاة والدهم الفقيد المرحوم ( إيهاب أحمد اسليم ) .. وأسأل الله أن يتغمد الفقيد بواسع رحمته ويسكنه فسيح جناته .. ويلهم ذويه الصبر وحسن العزاء ...
" إنا لله وإنا إليه راجعون"
( محمد وأحمد وتولين ) اسليم
بوفاة والدهم الفقيد المرحوم ( إيهاب أحمد اسليم ) .. وأسأل الله أن يتغمد الفقيد بواسع رحمته ويسكنه فسيح جناته .. ويلهم ذويه الصبر وحسن العزاء ...
" إنا لله وإنا إليه راجعون"
الأحد، 17 فبراير 2013
Blind Man - Beautiful day التعبير الجيد وسيلة للإقناع ...
لمن لا يعرف قيمة التعبير .. شاهد هذا الفيديو القصير ..
الصف السادس : نسخ أول فقرتين من درس (سجادتنا الصغيرة)
أطلب منكم نسخ أول ( فقرتين ) من درس ( سجادتنا الصغيرة ) ...
الإذاعة المدرسية .. مطلوب تحضير مشاركات
طلابي الأحبة : أطلب منكم تحضير مشاركات متنوعة للإذاعة المدرسية .. حسب المناسبات الوطنية والدينية والاجتماعية .. وغير ذلك ..... كلمة / شعر / هل تعلم ؟ / معلومة / ..... الخ
الصف السابع : قواعد الحال
أعزائي في السابع ( أ و ب ) : درسنا اليوم قواعد الحال، وعرفنا بالاستنتاج ما يلي :
أنَّ الحال : 1- اسم وليس فعلاً
2- نكرة وليس معرفة
3- منصوباً وليس مجرورا ولا مرفوعاً
4- مطابقاً لصاحب الحال في العدد والجنس .
وتعريفه هو : اسم يبين الهيئة التي وقع عليها الفعل، ويكون نكرة ومنصوباً ومطابقاً لصاحب الحال في العدد والجنس ، ويسأل هنه بـــــ كيف ؟
وقد تتعدد الأحوال في الجملة الواحدة ، مثل:
قابلت صديقي فرحاً مرحباً مبتسماً .
أما صاحب الحال ، فهو الاسم الذي تُوضَّح حالته وهيئته . وقد يكون ظاهراً أو مستتراً .....
وإليكم هذه القاعدة : (( الجمل بعد المعارف أحوال، وبعد الصفات نكرات )) .... بمعنى أن صاحب الحال يكون معرفة وليس نكرة :
مثال : رأيت رجلاً غاضباً ... رجل هنا جاءت نكرة ، فلا يمكن أن تكون صاحب الحال ، لأن صاحب الحال يكون معرفة .
وبالتالي تكون ( غاضباً ) صفة وليست ( حالاً) ، لأنها سبقت بنكرة ... والصفة تتبع الموصوف في كل شيء .
بينما لو قلت : رأيت الرجل غاضباً ؟ أسأل : كيف رأيت الرجل ؟
الجواب : غاضباً ، فتكون ( غاضباً ) حالاً ، لأنها سبقت بصاحب الحال وهو معرفة ( الرجل ) ... إذن الأحوال تأتي بعد المعارف وليس بعد النكرات ....
تدريب : ميز بين هذه الجمل ، وحدد أيها يحوي حالاً :
1- عاد الطالبُ المجتهدُ حاملاً درعَ التفوق .
2- رأيتُ رجلاً متفائلاً .
3- رأيتُ الرجلَ متفائلاً .
4- كان الطالب كسولاً .
5- صار الجيش منتصراً .
6- رجع الجيش منتصراً .
أنَّ الحال : 1- اسم وليس فعلاً
2- نكرة وليس معرفة
3- منصوباً وليس مجرورا ولا مرفوعاً
4- مطابقاً لصاحب الحال في العدد والجنس .
وتعريفه هو : اسم يبين الهيئة التي وقع عليها الفعل، ويكون نكرة ومنصوباً ومطابقاً لصاحب الحال في العدد والجنس ، ويسأل هنه بـــــ كيف ؟
وقد تتعدد الأحوال في الجملة الواحدة ، مثل:
قابلت صديقي فرحاً مرحباً مبتسماً .
أما صاحب الحال ، فهو الاسم الذي تُوضَّح حالته وهيئته . وقد يكون ظاهراً أو مستتراً .....
وإليكم هذه القاعدة : (( الجمل بعد المعارف أحوال، وبعد الصفات نكرات )) .... بمعنى أن صاحب الحال يكون معرفة وليس نكرة :
مثال : رأيت رجلاً غاضباً ... رجل هنا جاءت نكرة ، فلا يمكن أن تكون صاحب الحال ، لأن صاحب الحال يكون معرفة .
وبالتالي تكون ( غاضباً ) صفة وليست ( حالاً) ، لأنها سبقت بنكرة ... والصفة تتبع الموصوف في كل شيء .
بينما لو قلت : رأيت الرجل غاضباً ؟ أسأل : كيف رأيت الرجل ؟
الجواب : غاضباً ، فتكون ( غاضباً ) حالاً ، لأنها سبقت بصاحب الحال وهو معرفة ( الرجل ) ... إذن الأحوال تأتي بعد المعارف وليس بعد النكرات ....
تدريب : ميز بين هذه الجمل ، وحدد أيها يحوي حالاً :
1- عاد الطالبُ المجتهدُ حاملاً درعَ التفوق .
2- رأيتُ رجلاً متفائلاً .
3- رأيتُ الرجلَ متفائلاً .
4- كان الطالب كسولاً .
5- صار الجيش منتصراً .
6- رجع الجيش منتصراً .
السبت، 16 فبراير 2013
سؤال للثامن : أعرب ما تحته خط في هاتين الجملتين :
1- إنَّ كلا الأسيرين يخوضان إضراباً مفتوحاً عن الطعام .
............................................................................
............................................................................
2- إنَّ الأسيرين كلاهما سينتصران على السجان الصهيوني .
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
2- إنَّ الأسيرين كلاهما سينتصران على السجان الصهيوني .
............................................................................
............................................................................
الجمعة، 15 فبراير 2013
الأربعاء، 13 فبراير 2013
الأولمبياد المدرسي الخامس ..
أعزائي في الصف السادس ... تعلن وزارة التربية والتعليم تنظيم الأولمبياد المدرسي الخامس ...
وهو عبارة عن مسابقة تعقد على عدة مراحل لأكثر من صف وفي أكثر من مادة... وأما ما يخص الصف السادس فهو اختبار في اللغة العربية، بحيث يختبر الطالب في ( القراءة الجهرية وبقية المهارات الكتابية التراكمية ...
أطلب من طلابي وطالباتي في السادس أ البدء بالتدرب على القراءة الجهرية السليمة المعبرة فيما سبق من دروس في الكتاب المقرر وغيرها ... وسنكمل لاحقاً ترتيب التدرب على بقية المهارات ... مع توضيح ( لاحقاً ) تفاصيل الأولمبياد ومراحله أكثر ....
أنا أثق بقدراتكم ... أريدكم أن تنافسوا صف السادس ب .... أنا أحبكم ...
وهو عبارة عن مسابقة تعقد على عدة مراحل لأكثر من صف وفي أكثر من مادة... وأما ما يخص الصف السادس فهو اختبار في اللغة العربية، بحيث يختبر الطالب في ( القراءة الجهرية وبقية المهارات الكتابية التراكمية ...
أطلب من طلابي وطالباتي في السادس أ البدء بالتدرب على القراءة الجهرية السليمة المعبرة فيما سبق من دروس في الكتاب المقرر وغيرها ... وسنكمل لاحقاً ترتيب التدرب على بقية المهارات ... مع توضيح ( لاحقاً ) تفاصيل الأولمبياد ومراحله أكثر ....
أنا أثق بقدراتكم ... أريدكم أن تنافسوا صف السادس ب .... أنا أحبكم ...
الصف السادس : القراءة السريعة لدرس (سجادتنا الصغيرة)
سررت اليوم بتفاعلكم مع اختبار القراءة السريعة لدرس ( سجادتنا الصغيرة) .. وأظنكم على إدراك تام بقيمة الوقت وضرورة سرعة القراءة الفاهمة في وقت قصير ومحدد، حتى تتعودوا على كسب الفرصة المتاحة دون هدر للوقت وتشتيت للتركيز المطلوب للفهم ... سأصحح أوراق الاختبار وسأطلعكم على نتائج قدراتكم إن شاء الله .....
المهم ... ديروا بالكم على سجاد بيوتكم .....
المهم ... ديروا بالكم على سجاد بيوتكم .....
الصف السابع : إنهاء قصيدة ( حب الأرض ) والمطلوب حفظ أول 5 أبيات
أحبائي في السابع .. طابت أوقاتكم بكل الخير والمحبة .. لقد أنهينا اليوم قصيدة حب الأرض وأسئلتها .. ومن قبل ورقة العمل الخاصة بها .. وأطلب منكم حفظ 5 أبيات كحد أدنى ... تسمع في مستهل الأسبوع القادم ( الأحد ) ..
وأطلب منكم تحضير درس ( الحال ) ..
وأطلب منكم تحضير درس ( الحال ) ..
الصف الثامن : إنهاء قصيدة حمزة .. وطلب حفظ الصفحة الأولى فقط
أعزائي في الثامن .. أنهينا اليوم درس قصيدة ( حمزة ) .. وتعرفنا على الظروف التي عاشتها الشاعرة ( فدوى طوقان ) هي وابن عمها وعموم الشعب الفلسطيني بعد هزيمة عام 1967م ..وبالتالي عرفنا أن نابلس كغيرها من مدن الضفة الغربية .. تعرضت للاحتلال الصهيوني، والقصيدة بشعرها الحر تروي قصة (حمزة ) ابن عم الشاعرة ، كقصة رمزية تعبر عن معاناة الشعب الفلسطيني ككل ، والمعاناة التي عاشا وما زال.. وتعرفنا على العواطف التي سيطرت على الشاعرة ودفعتها لكتابة هذه القصيدة .. كما استنجنا الفكرة الرئيسة وهي ( الصراع الطويل والمتواصل بين الاحتلال الصهيوني والشعب الفلسطيني ) .. واستنتجنا كذلك الأفكار الفرعية ، وبعض التصويرات الفنية ، والدلالات اللغوية .. وبعض القضايا اللغوية الأخرى ..
كما أننا تطرقنا للظروف التي عاشها شعبنا إبان هزيمة عام 1967م ، وحرب اكتوبر ( رمضان ) عام 1973م ، وحدثكم عن قدرات عربية مصرية في اختراق صفوف الاحتلال الصهيوني .. وأشرت إلى العميل المصري المزدوج ( أشرف مروان ) وقصته .. بهدف التأكيد على أن العرب لو أرادوا أن يفعلوا شيئاً ذا قيمة لفعلوا .. لو توفرت الإرادة ... كما أنني وضحت مفهوم الحاكم العسكري .. وأن كل مدينة بعد هزيمة 1967 كان لها حاكم عسكري صهيوني ..... الخ
لقد استمتعت بهاتين الحصتين .. أشكركم
كما أننا تطرقنا للظروف التي عاشها شعبنا إبان هزيمة عام 1967م ، وحرب اكتوبر ( رمضان ) عام 1973م ، وحدثكم عن قدرات عربية مصرية في اختراق صفوف الاحتلال الصهيوني .. وأشرت إلى العميل المصري المزدوج ( أشرف مروان ) وقصته .. بهدف التأكيد على أن العرب لو أرادوا أن يفعلوا شيئاً ذا قيمة لفعلوا .. لو توفرت الإرادة ... كما أنني وضحت مفهوم الحاكم العسكري .. وأن كل مدينة بعد هزيمة 1967 كان لها حاكم عسكري صهيوني ..... الخ
لقد استمتعت بهاتين الحصتين .. أشكركم
الثلاثاء، 12 فبراير 2013
الصف السابع : الامتحان الأسبوعي
أعزائي في السابع ( أ ) و ( ب) : أخذنا اليوم الامتحان الأسبوعي ... وأظنكم بهذه الطريقة تواظبون على الدراسة ( برغبتكم أو رغم أنوفكم ) ....
أطلب من حضراتكم - لو تكرمتم - تحضير درس ( الحال )..
أطلب من حضراتكم - لو تكرمتم - تحضير درس ( الحال )..
الصف السادس : اختبار القراءة السريعة
أحبائي في الصف السادس ..
سأختبركم غداً في مهارة القراءة السريعة الفاهمة في درس
( سجادتنا الصغيرة ) ..... فجهزوا أنفسكم واستعدوا وأعدوا ...
سأختبركم غداً في مهارة القراءة السريعة الفاهمة في درس
( سجادتنا الصغيرة ) ..... فجهزوا أنفسكم واستعدوا وأعدوا ...
طلبة الثامن : بدأنا اليوم بشرح قصيدة ( حمزة ) للشاعرة
الفلسطينية ( فدوى طوقان ) .. وقد تعرفنا إلى مناسبة القصيدة ، حيث قالتها تعبيراً عن غضبها لما قام به الاحتلال من هدم لمنزل ابن عمها ( حمزة ) في مدينة نابلس ( جبل جرزيم) بعد احتلال عام 1967م ... كما استنتجنا الفكرة الرئيسة ... وهي ( الصراع الطويل بين الاحتلال الصهيوني والشعب الفلسطيني ) .. وبدأنا بشرح القصيدة ... واستنتاج الأفكار والدلالات والتصويرات الفنية ... وسنكمل غداً إن شاء الله ...
الفلسطينية ( فدوى طوقان ) .. وقد تعرفنا إلى مناسبة القصيدة ، حيث قالتها تعبيراً عن غضبها لما قام به الاحتلال من هدم لمنزل ابن عمها ( حمزة ) في مدينة نابلس ( جبل جرزيم) بعد احتلال عام 1967م ... كما استنتجنا الفكرة الرئيسة ... وهي ( الصراع الطويل بين الاحتلال الصهيوني والشعب الفلسطيني ) .. وبدأنا بشرح القصيدة ... واستنتاج الأفكار والدلالات والتصويرات الفنية ... وسنكمل غداً إن شاء الله ...
الاثنين، 11 فبراير 2013
امتحانات .. سادس وسابع وثامن
اذكركم بامتحاناتكم خلال هذا الأسبوع ...
السابع / يوم الثلاثاء
السادس / الخميس
الثامن / الخميس
السابع / يوم الثلاثاء
السادس / الخميس
الثامن / الخميس
الأحد، 10 فبراير 2013
الصف السادس : مصادر الأفعال الثلاثية
أعزائي في السادس .. طابت أوقاتكم بكل خير ..
درسنا اليوم درس ( مصادر الأفعال الثلاثية ) .. وعرفنا أن المصدر هو كل اسم يدل على حدث غير مرتبط بزمن ..
وبالتالي فالمصادر أسماء وليست أفعالاً .. وأن مصادر الأفعال الثلاثية سماعية ، وليس قياسية .. أي أنها هكذا قالتها العرب قديماً ، ولا تنطبق عليها قواعد محددة .... مع وجود بعض القواعد التي يمكن الاستدلال بها ... مثل :
1- أفعال تدل على حرفة ... مثل : صنع : صناعة / حاك : حياكة / زرع : زراعة / صان : صيانة ..... وزنها ( فِعالة )
2- أفعال تدل على امتناع ( رفض) ... مثل : جَمُحَ : جِماح / أبى : إباء / نفر : نفار ... وزنها ( فِعال )
3- أفعال تدل على الحركة والاضطراب .. مثل : غلى : غليان / طار : طيران ... وزنها ( فَعلان)
4- أفعال تدل على مرض أو داء .. مثل : عطس : عُطاس / سَعل : سُعال/ صدع : صُداع .. وزنها ( فُعال )
5- أفعال تدل على لون .... حَمِرَ : حُمْرة / صَفِرَ : صُفْرة / خَضِرَ : خُضرة ........... وزنها ( فُعْلة )
6- أفعال تدل على صوت .... مثل : نبح : نباح / ....... الخ
هذه بعض ما يمكن الاستدلال به .....
درسنا اليوم درس ( مصادر الأفعال الثلاثية ) .. وعرفنا أن المصدر هو كل اسم يدل على حدث غير مرتبط بزمن ..
وبالتالي فالمصادر أسماء وليست أفعالاً .. وأن مصادر الأفعال الثلاثية سماعية ، وليس قياسية .. أي أنها هكذا قالتها العرب قديماً ، ولا تنطبق عليها قواعد محددة .... مع وجود بعض القواعد التي يمكن الاستدلال بها ... مثل :
1- أفعال تدل على حرفة ... مثل : صنع : صناعة / حاك : حياكة / زرع : زراعة / صان : صيانة ..... وزنها ( فِعالة )
2- أفعال تدل على امتناع ( رفض) ... مثل : جَمُحَ : جِماح / أبى : إباء / نفر : نفار ... وزنها ( فِعال )
3- أفعال تدل على الحركة والاضطراب .. مثل : غلى : غليان / طار : طيران ... وزنها ( فَعلان)
4- أفعال تدل على مرض أو داء .. مثل : عطس : عُطاس / سَعل : سُعال/ صدع : صُداع .. وزنها ( فُعال )
5- أفعال تدل على لون .... حَمِرَ : حُمْرة / صَفِرَ : صُفْرة / خَضِرَ : خُضرة ........... وزنها ( فُعْلة )
6- أفعال تدل على صوت .... مثل : نبح : نباح / ....... الخ
هذه بعض ما يمكن الاستدلال به .....
الجمعة، 8 فبراير 2013
الخميس، 7 فبراير 2013
الأربعاء، 6 فبراير 2013
الصف الثامن : من خطبة للسيدة عائشة ترثي أباها ...
أعزائي في الصف الثامن :
تناولنا اليوم درس ( من خطبة للسيدة عائشة ترثي أباها ) وتعلمنا بعد قراءة الدرس قراءة جهرية سليمة معبرة ، ما يلي :
1- تعريف الخطبة : فن من الفنون النثرية القولية، يلقيها شخص أمام الناس .
2- تعريف الرثاء : وهو ذكر الصفات الحسنة للميت .
3- السمات الفنية للخطبة : وهي :
أ. الألفاظ الجزلة
ب. التأثر بالقرآن الكريم
جـ . الإيجاز
د. وحدة الموضوع
هـ. التصوير الفني
وتناولنا الأفكار الرئيسة والفرعية للخطبة ، والعواطف الواردة فيها ، وتعرفنا على شخصية عائشة أم المؤمنين - رضي الله عنها- ، ومن ثم أجبتم ورقة العمل الخاصة بهذا الدرس ، وأعطيتكم ورقة عمل أخرى تسلم يوم الأحد القادم ، وهي عبارة عن تعبير إبداعي ، يكتب الطالب فيه خطبة في حب الرسول صلى الله عليه وسلم ، بعنوان ( لو كنت بيننا ، لفديتك بالغالي والنفيس) ....
أحبائي في الثامن .. أشكركم فقد استمتعت معكم في الحصتين الماضيتين ....
تناولنا اليوم درس ( من خطبة للسيدة عائشة ترثي أباها ) وتعلمنا بعد قراءة الدرس قراءة جهرية سليمة معبرة ، ما يلي :
1- تعريف الخطبة : فن من الفنون النثرية القولية، يلقيها شخص أمام الناس .
2- تعريف الرثاء : وهو ذكر الصفات الحسنة للميت .
3- السمات الفنية للخطبة : وهي :
أ. الألفاظ الجزلة
ب. التأثر بالقرآن الكريم
جـ . الإيجاز
د. وحدة الموضوع
هـ. التصوير الفني
وتناولنا الأفكار الرئيسة والفرعية للخطبة ، والعواطف الواردة فيها ، وتعرفنا على شخصية عائشة أم المؤمنين - رضي الله عنها- ، ومن ثم أجبتم ورقة العمل الخاصة بهذا الدرس ، وأعطيتكم ورقة عمل أخرى تسلم يوم الأحد القادم ، وهي عبارة عن تعبير إبداعي ، يكتب الطالب فيه خطبة في حب الرسول صلى الله عليه وسلم ، بعنوان ( لو كنت بيننا ، لفديتك بالغالي والنفيس) ....
أحبائي في الثامن .. أشكركم فقد استمتعت معكم في الحصتين الماضيتين ....
الثلاثاء، 5 فبراير 2013
الصف السابع : تعبير ( أيتها السماء )
أعزائي طلبة السابع .. أطلب منكم كتابة تعبير - على ورقة خارجية - تحاكي فيه درس ( أيتها الأرض ) .. وعليك تسليمه يوم الخميس القادم 2/7
بمعنى آخر .. أنعم النظر في درس ( أيتها الأرض ) ، واكتب مثله تقريبا ولكن فيما يخص السماء .... اكتب أكبر قدر تستطيعه من السطور .................. أحبكم
ملاحظة / أنا أيضاً سأنافسكم في كتابة تعبير ( أيتها السماء ) ، وسنرى من سيكون تعبيره أفضل وأجمل .... أنا أو أنتم ؟!
بمعنى آخر .. أنعم النظر في درس ( أيتها الأرض ) ، واكتب مثله تقريبا ولكن فيما يخص السماء .... اكتب أكبر قدر تستطيعه من السطور .................. أحبكم
ملاحظة / أنا أيضاً سأنافسكم في كتابة تعبير ( أيتها السماء ) ، وسنرى من سيكون تعبيره أفضل وأجمل .... أنا أو أنتم ؟!
الاثنين، 4 فبراير 2013
تحية للطالب ( حمزة الرابي ) ابن السابع ب
أتقدم بالتحية والتقدير من الطالب ( حمزة الرابي ) على مشاركته الفاعلة والقوية في البطولة الدولية ، والتي شارك فيها ( حمزة ) من خلال أكاديمية الأقصى ، ضمن فريق فلسطيني مثل فلسطين في لعبة الكاراتيه .... ولئن كان حمزة لم يحصل على ميدالية من ميداليات البطولة ، إلا أنه قدم عروضاً مميزة ومباريات قوية أثبت فيها تميزه .............. كل الشكر والتقدير .. ونعم للاجتهاد والتميز والإبداع...................
طللبة السابع : غداً الثلاثاء 5/2 لديكم امتحان ...
استعدوا جيداً للامتحان يوم غد الثلاثاء 5/2 ....
في درسي ( الأحاديث النبوية والمفعول به ) ..........
في درسي ( الأحاديث النبوية والمفعول به ) ..........
الأحد، 3 فبراير 2013
الصف السادس : مهارة القراءة السريعة
سرّني تفاعلكم في هذا اليوم مع مهارة القراءة السريعة التي تدربنا عليها اليوم في درس ( القدس ) .. وأظنكم قد أدركتم قيمة الوقت الذي هو الحياة ، وأظنكم أدركتم أهمية التركيز واغتنام الفرصة الوحيدة للفهم في وقت محدد .... سنمارس هذه المهارة في دروس أخرى وربما خارجية ، أو قصص ................ الخ .. أحبكم
السبت، 2 فبراير 2013
الجمعة، 1 فبراير 2013
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)